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■先說(shuō)你提的第一個(gè)問(wèn)題：what’s wrong 與 what’s the matter：這兩句話是完全一樣的，前面一句中的 wrong 是形容詞，這很顯然；其實(shí)，第二句中的 the matter 雖然表面上看是個(gè)名詞，其實(shí)已當(dāng)作形容詞來(lái)用了。你還記得英語(yǔ)語(yǔ)法有這樣一條規(guī)則嗎：修飾復(fù)合不定代詞的形容詞應(yīng)置于復(fù)合不定代詞之后，由于 the matter 在表示“問(wèn)題”“毛病”時(shí)，已被視為形容詞，所以它也可像形容詞一樣置于復(fù)合不定代詞之后(用法相當(dāng)于 wrong)，請(qǐng)看下面的例句(摘自《牛津高階英漢雙解詞典》第四版的 matter 詞條)：

Is anything the matter? 怎么了?

There’s nothing the matter with it. 這沒有問(wèn)題。

■然后再說(shuō)第二問(wèn)題：我們到底是說(shuō) Do you know who he is? 還是 Do you know who is he? 呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以將它歸結(jié)為以下兩個(gè)句子的比較：

我們是說(shuō)：He is my teacher. (他是我的老師)

還 是 說(shuō)：My teacher is he. (我的老師是他)

顯然我們通常是用前面一句，也就是說(shuō) he 是主語(yǔ)，my teacher 是表語(yǔ)；但第二句雖然不常用，但也不能算錯(cuò)，這是一種比較強(qiáng)調(diào)的說(shuō)法，比如我們可以將它稍微擴(kuò)充一下如下：

My teacher is he, not you. 我的老師是他，不是你。（同時(shí)將 he 和 you 重讀）

所以，如果僅從語(yǔ)法角度來(lái)看，Do you know who he is? (he 是主語(yǔ)) 和Do you know who is he? (he 是表語(yǔ)) 都不算錯(cuò)，只是前者更普通，對(duì)于訓(xùn)練初學(xué)者更容易被接受。

■順便說(shuō)一句，有許多在初學(xué)階段的語(yǔ)法規(guī)則，到了高級(jí)階段可能被打破，比如我們?cè)诔鯇W(xué)階段學(xué)到的“some 不能用于否定句或疑問(wèn)句”，到了后來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí) some 在某些特殊情況下也可以用于否定句或疑問(wèn)句。你上面提到的問(wèn)題也是一樣。

值班編輯：目 佳

說(shuō) My teacher is him. 和 My teacher is he.  都可以，前者多用于口語(yǔ)或非正式文體，后者主要用于正式文體。類似的還有：

He is taller than me. (用于口語(yǔ)或非正式文體)

He is taller than I. (用于正式文體)

He is as tall as me. (用于口語(yǔ)或非正式文體)

He is as tall as I. (用于正式文體)

請(qǐng)查閱以下文件：http://www.zkenglish.com/Article/2008/976.html，上面講得很詳細(xì)。

下面的地址中有不少關(guān)于賓語(yǔ)從句的語(yǔ)法內(nèi)容，可供參考：

m.52ysedu.com/Article/nc/Index.html

不過(guò)筆者認(rèn)為，對(duì)于初二的學(xué)生，教他們賓語(yǔ)從句的內(nèi)容時(shí)，以下三點(diǎn)很重要：詞序（用陳述句詞序）、時(shí)態(tài)（注意與主句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)）和引導(dǎo)詞（注意不同引導(dǎo)詞的不同含義）。